Educar en tiempos de pandemia: acentuación de las desigualdades en el sistema educativo chileno

Autores/as

  • Mabelin Daniela Garrido Contreras Universidad Alberto Hurtado

DOI:

https://doi.org/10.26694/caedu.v2i2.11241

Palabras clave:

Desigualdades, sistema educativo, modelo neoliberal, Pandemia, virtualidad, exclusión

Resumen

El propósito de este artículo es caracterizar las desigualdades en el sistema educativo chileno considerando el contexto previo a la pandemia y la situación que emerge en los primeros meses de su desarrollo. Como hipótesis de trabajo, se considera que la situación derivada del COVID-19 tensiona aún más el modelo de desarrollo económico, visibilizando la exclusión de grupos que han sido históricamente marginados. Para la investigación se seleccionó un corpus documental que incluye prensa del período, sitios oficiales del gobierno, propuestas de comunidades educativas y artículos de investigación. Los resultados apuntan al aumento de la brecha digital en el acceso y uso de plataformas, reproduciendo las diferencias en torno al aprendizaje según grupo socioeconómico y capital cultural. Por último, se plantean reflexiones con respecto al ideario transformador que cumple la educación en este escenario de crisis social.

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[Para legislação] JURISDIÇÃO (país, estado ou município). Órgão judiciário competente (se houver). Título e número da legislação. Dados da fonte na qual foi publicado o documento.

Publicado

2020-08-08

Cómo citar

GARRIDO CONTRERAS, Mabelin Daniela. Educar en tiempos de pandemia: acentuación de las desigualdades en el sistema educativo chileno. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 43–68, 2020. DOI: 10.26694/caedu.v2i2.11241. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/2409. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Sección

DOSSIÊ TEMÁTICO