Desenvolvimento profissional docente de professores de um curso técnico
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v4i2.2757Keywords:
Desenvolvimento Profissional;, Carreira Docente;, Cursos Técnicos;, Professores Bacharéis;, Área da Saúde;Abstract
The objective of this article is to elucidate the opportunities of teachers working in a technical course to follow the teaching career. In addition, it is intended to identify whether they feel prepared for teaching from the training they obtained, as well as to list the challenges encountered at the beginning of their career. Methodologically, a field research was carried out with a qualitative approach, in which an electronic questionnaire was sent to the professors of the Technical Course in Elderly Care at the Polytechnic College of the Federal University of Santa Maria (UFSM). It appears that the professors chose the teaching career based on personal and academic experiences, as well as through inspirations from other professionals. In addition, they reverberate that the biggest challenges at the beginning of the career include the precariousness of work, methodological and didactic issues and the union between the original profession, in the health area, and the teaching career. It appears that understanding professional development is a complex and difficult task. It is observed that having previous experiences helps in professional maturation and in the development of teaching actions. Still, it is known that the process of professional development is an encompassing of aspects and subjectivities that are part of the professional and personal itinerary of each one.
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