LITERATURA SURDA: OS CONTOS LITERÁRIOS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOS

Resumo

O presente estudo visa contribuir com a educação de alunos surdos através do incentivo aos
contos literários, pois essas vivências não são realizadas na escola comum. O trabalho teve como
objetivo geral analisar as contribuições dos contos literários para a aprendizagem na educação
de alunos surdos, sabendo que estes aprendem de forma visual acreditando que as contações de
histórias em Libras e vídeos despertam o interesse pela língua de sinais e favorecem a construção de
identidades e da cultura surda. Utilizou-se como proposta metodológica uma pesquisa de campo
no âmbito da abordagem qualitativa de caráter descritiva na cidade de Caxias-MA, onde foram
utilizados livros audiovisuais Libras/Português e escolhidos 03 contos apresentados, seguido de
explicações sobre a temática em Libras. Para coleta dos dados, usamos a observação sistemática,
a entrevista semiestruturada e uma atividade de avaliação da aprendizagem. A base teórica
que norteou esse trabalho são as obras de Karnop (2006), Hall (2003), Skiliar (2005), Strobel
(2009), Perlin (2008), Quadros (2006), Lei 10.436 de 22 de abril de 2002 e os contos: Patinho
Surdo (2005), Cinderela Surda (2003), Rapunzel Surda (2003). Verificou-se que os alunos nunca

tiveram acesso ao ensino da literatura surda na escola comum, eles não conheciam os contos
que lhes foram apresentados. Outra questão observada é que os surdos não dominam a língua
oral e que os professores na escola regente não se comunicam adequadamente com eles, mesmo
assim pudemos constatar por intermédio da pesquisa a contribuição da literatura surda como
estratégia de ensino para a aprendizagem do aluno surdo.