DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DO DISCENTE SURDO

Resumo

Ao tratar da inclusão dos discentes surdos nas Escolas Técnicas Federais de Ensino, muito se
fala sobre o acesso e permanência em escolas da rede regular de ensino. Nesta perspectiva,
surge o seguinte problema: quais os desafios encontrados por docentes e intérprete no percurso
formativo dos surdos nas Escolas Federais de Ensino Técnico de Floriano? O objetivo deste estudo
é descrever os desafios encontrados por docentes nas práticas pedagógicas, buscando indicar
quais os principais entraves para o desenvolvimento da prática docente enquanto profissional do
campo. A pesquisa possui abordagem qualitativa, de natureza descritiva-exploratória e recorreu
à entrevista semiestruturada para materialização dos dados. Constatou-se que é comum atribuir
os problemas a terceiros (educando e intérprete), transferindo, assim, as responsabilidades
cabíveis aos docentes. Neste cenário, os surdos deixam de desenvolver ativamente a plenitude do
conhecimento.