A CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO COM ALUNAS/OS SURDOS: CARTOGRAFANDO METAS, DIFICULDADES E CONQUISTAS

Resumo

Este trabalho tem como objetivo principal cartografar as metas, as dificuldades e as conquistas
de quatro professoras sobre o processo de construção da comunicação com alunas/os surdos
através de entrevistas, na Escola Estadual Cônego Acelino na cidade de Valença-Piauí. Trata-se
de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório descritivo o que proporcionou melhores
resultados. Consideramos importante essa cartografia por considerá-la esteio para o problema
que levantamos: quais as metas, as dificuldades e as conquistas que professoras/es cartografam no
processo de construção da comunicação com alunas/os surdos na Escola Estadual Cônego Acelino

A CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE COMUNICAÇÃO COM ALUNAS/OS SURDOS: em Valença-Piauí? A organização da educação de surdos no modelo inclusivo traz o bilinguismo
como orientador das ações educativas que devem ser desenvolvidas na escola e, portanto são
prioridades do fazer docente. A escola, por sua vez, nem sempre conta com professores/as de
português que dominem a língua de sinais nem os outros professores/as de outras áreas, mas que
usam a língua portuguesa para ensinar o que nos faz pensar que o conhecimento pode estar sendo
comprometido por falhas no ato comunicativo, canal para o ensinar e para o aprender. Espera-se
que ao ser realizado esta pesquisa Refletimos com os professores, percebendo a importância de
uma formação docente que assegure boas práticas educativas e de políticas públicas que faça da
escola um espaço realmente de inclusão.