CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DOS LICENCIANDOS EM PEDAGOGIA NA UEMG: DESAFIOS E POSSIBILIDADES1

Resumo

Devido à importância do PIBID no cenário educacional brasileiro, observou-se a necessidade de

se pesquisar sobre seu impacto na formação inicial dos alunos do curso de Pedagogia da UEMG-
Leopoldina. Buscou-se compreender as possíveis contribuições do PIBID para a formação inicial

dos alunos bolsistas e analisar os desafios e possibilidades inerentes à inserção no programa.
Para a realização deste trabalho utilizou-se de pesquisa bibliográfica e empírica, de cunho
quantiqualitativo, sendo proposta a aplicação de questionário semiestruturado composto por
questões abertas e fechadas, aplicado a 10 alunos bolsistas do subprojeto. Para a análise dos
questionários, foi utilizada a análise de conteúdo com enfoque interpretativo de caráter ‘holístico
do fenômeno’, metodologia que permitiu compreender e refletir sobre os desafios encontrados
pelos bolsistas e as contribuições do programa em suas carreiras profissionais. Constatou-se a
significativa importância da união entre a teoria, aprendida na universidade, e a prática efetivada
na escola básica, a importância dos professores de profissão da escola básica na formação dos
alunos bolsistas, percebendo-se a falta de receptividade por parte desses professores. O estudo
apresentado pode servir de referência para posteriores pesquisas que busquem o aprimoramento
das práticas efetivadas entre licenciaturas e professores da educação básica.