O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO COMO INICIAÇÃO À PESQUISA EM EDUCAÇÃO: O CASO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO

Resumo

Neste artigo apresento uma análise da matriz curricular do Instituto Superior de Educação do
Rio de Janeiro buscando compreender as aproximações e os distanciamentos (dessa matriz) com
o ideário de formação docente contida nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de
Graduação em Pedagogia (BRASIL, 2006). Utilizo o materialismo histórico como possibilidade
de interpretação, a partir de análise bibliográfica e documental. Concluo que o Trabalho de
Conclusão de Curso precisa se constituir num efetivo exercício de iniciação à pesquisa e de
produção científica de conhecimento.