AS METODOLOGIAS DE ENSINO DE GEOGRAFIA E OS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: A QUESTÃO DA APATIA.

Resumo

No presente investigaram-se as Metodologias de Ensino de Geografia aplicadas pelos
professores do 9° ano do Ensino Fundamental, da Unidade Escolar Desembargador Robert
Carvalho Freitas, localizada na Zona Norte de Teresina-PI. Partiu-se do pressuposto de que
o desinteresse e a apatia dos estudantes pela Geografia podem estar associados ao caráter
mnemônico dado às metodologias de ensino tradicionais. A metodologia adotada foi à
pesquisa de campo (quali-quantitativa), subdividida em três etapas básicas: levantamento
bibliográfico, que serviu de embasamento teórico para a proposta em questão; trabalho de
campo, procedimentos metodológicos (observação direta, informações obtidas em caráter
informal, técnicas de entrevista e aplicação de formulário); por fim, tabulação e análise dos
dados coletados. A análise dos dados coletados sinalizou para um cenário preocupante em
que predomina o uso de metodologias de ensino pouco motivadoras de aprendizagem,
persistindo, ainda, um ensino calcado nos métodos tradicionais. Mas esse não foi um dos
maiores vilões, o que se descobriu é que a falta de acompanhamento dos pais, a condição
socioeconômica e a fobia de não conseguirem melhores oportunidades profissionais, com a
promoção para o Ensino Médio e a continuação dos estudos, afetam o aprendizado destes
alunos e dificultam o trabalho em sala de aula que se compete „apenas‟ às metodologias.