MUDANÇAS DE PARADIGMA E ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS DA PEDAGOGIA NA ESPANHA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26694/epeduc.v6i1.4195

Palavras-chave:

Pedagogia, Epistemologia, Paradigmas, Modelos, Profissionalização

Resumo

Este artigo analisa as orientações teórico-metodológicas que vêm surgindo, ao longo do século XX, na necessária busca de explicações, compreensões e interpretações dos fatos e processos educativos, que têm convergido em diferentes modelos pedagógicos. E algumas considerações são apontadas para enfrentar, a partir da educação, novas abordagens pedagógicas a serem aplicadas no contexto das atuais sociedades "líquidas".O artigo é completado por uma breve revisão da história e estruturação dos estudos de Pedagogia na Espanha, bem como os campos de ação profissional dos pedagogos no sistema educacional espanhol e os diferentes espaços de formação e desenvolvimento humano.

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Publicado

2023-04-18

Como Citar

MINGUET, Pilar Aznar; GONZÁLEZ, Mario Viché; GONZÁLEZ, Gaizka Iribarren. MUDANÇAS DE PARADIGMA E ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS DA PEDAGOGIA NA ESPANHA. Epistemologia e Práxis Educativa - EPEduc, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 01–19, 2023. DOI: 10.26694/epeduc.v6i1.4195. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/epeduc/article/view/4195. Acesso em: 8 out. 2024.