OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS E ERROS EM MATEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.26694/epeduc.v5i1.2693Palavras-chave:
Obstáculo Epistemológico, Educação Matemática, Aulas, Ensino FundamentalResumo
Este artigo tem como objetivo abordar sobre a noção de Obstáculo Epistemológico fazendo correlação com o erro em Matemática, estabelecendo relação a algumas situações vividas com alunos ao longo da nossa experiência como professor de matemática na sala de aula do Ensino Fundamental e Ensino Médio. As ideias aqui desenvolvidas decorrem de anotações teóricas de aula expositivas sobre o a temática e da leitura de algumas referências pesquisadas para essa atividade. Nossa intenção promover reflexões capaz de nortear a trabalhos futuros, uma vez que o tema em destaque oferece curiosidade para todo o professor que vive esse processo de busca pelo ensino e aprendizagem.
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