NAVEGANDO OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR NO BRASIL: INSIGHTS DE PROFESSORES SOBRE FORMAÇÃO, FAMÍLIA, ATUAÇÃO MULTIDISCIPLINAR E ACESSIBILIDADES
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v6i1.5055Palabras clave:
Formação de Professores, Inclusão Escolar, Multidisciplinaridade, Políticas educacionais, AcessibilidadeResumen
La inclusión escolar en Brasil enfrenta una serie de desafíos que deben ser abordados para promover una educación de calidad para todos losestudiantes.Este artículo explora losdesafíos enfrentados por lainclusión escolar en Brasil, conénfasisenlaformación de docentes, participación de lafamilia, actuaciónmultidisciplinaria y cuestiones de accesibilidad. Empleandoun enfoque cualitativo, descriptivo y exploratorio, lainvestigación se basóencuestionarios respondidos por 153 docentes de educación básica de variasregionesdel país. Los hallazgosindican que lacapacitación docente es crucial, al igual que elapoyo y laparticipación de lasfamilias. Además, la actuaciónmultidisciplinaria es crítica para eléxito de lainclusión, así como laadecuación de lasestructurasescolares. El artículo concluye destacando laimportancia de políticas públicas efectivas y uncompromisocolectivo para abordar estosdesafíos.
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