REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS EDUCATIVAS VIVENCIADAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA: CORRELAÇÕES ENTRE PRÁXIS EDUCATIVA, PRÁTICA DOCENTE, INTERDISCIPLINARIDADE E CULTURA POPULAR

Resumo

Este referido trabalho é resultante das discussões e reflexões proporcionadas pela disciplina
Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental I do curso de Pedagogia da Universidade Federal
de Pernambuco (UFPE-CAA) na qual vivenciamos variadas situações de ensinar, aprender a
elaborar, planejar, executar e avaliar projetos de ensino para as crianças que são os sujeitos e
atores no processo de ensino-aprendizagem. Discute os conceitos de práxis, prática docente e
prática pedagógica (MELO, 2014; VÁZQUEZ, 1977), fazendo concomitantemente uma relação
com a organização didática da aula (LIBÂNEO, 1994; LUCKESI, 2002; PERRENOUD, 1998;
VEIGA, 2008, dentre outros)., utilizando tal arcabouço teórico como base para a elaboração
e análise das regências realizadas na escola na qual o estágio foi desenvolvido. Nas regências
de aula requeridas pela disciplina em questão, buscou-se articular os conteúdos na perspectiva
da interdisciplinaridade escolar com a problemática da necessidade de promoção e valorização
da cultura popular regional. Em suma, entende-se que é neste caminho investigativo e reflexivo
que compreendemos o estudo da realidade do estagio supervisionado no Ensino Fundamental I,
processo este que ao interagir com a realidade do cotidiano da sala de aula, busca-se dialogicamente
favorecer a construção de uma práxis reflexiva da ação docente, formando, assim uma concepção
do estágio como espaço formativo para criação e reflexão do futuro professor.