APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE FORMAÇÃO: UMA ANALISE DO PIBID NO CURSO DE GEOGRAFIA DA UFPE

Resumo

Esta pesquisa teve como objetivo investigar as contribuições do PIBID da área de Geografia
na melhoria da prática de ensino e da aprendizagem no contexto escolar do ensino médio
com baixo desempenho em avaliações censitárias. Este propósito incidiu sobre as
contribuições do PIBID da área de Geografia para a aprendizagem da docência por parte
dos licenciandos e o incremento do ensino nas escolas de ensino médio pernambucano.
Como procedimentos, utilizou-se da revisão de literatura e do levantamento documental
para aprofundamento das categorias de investigação; aplicação de questionários aos
sujeitos da pesquisa constituídos de questões abertas e fechadas; e realização de
entrevistas semi-estruturadas. Essa investigação nos permitiu constatar que os objetivos do
PIBID estão sendo contemplados no processo formativo dos licenciandos em geografia da
UFPE. Ao analisar os dados coletados e interpretá-los, pudemos perceber que, ao propor o
incentivo a formação docente, valorização do magistério, integração entre ensino superior e
educação básica, prática no ambiente profissional, participação efetiva dos professores do
ensino médio e articulação entre teoria e prática, o programa busca proporcionar aos
licenciandos uma formação fundamentada na reflexão e na problematização de situações
reais relacionadas à atividade docente.