PROGRAMA GUARDIÕES AMBIENTAIS MIRINS: A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS

Resumen

Este relato de experiência apresenta os resultados do programa “Guardiões Ambientais Mirins”, desenvolvido com estudantes do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Maria Divina Pastora, situada no município de Assunção do Piauí. O objetivo geral consistiu em analisar de que forma um projeto de Educação Ambiental, pautado no protagonismo estudantil, pode se constituir como prática potencializadora do processo de alfabetização. Como objetivos específicos, buscou-se: sensibilizar a comunidade escolar sobre a conservação dos recursos naturais; estimular hábitos cotidianos de leitura e escrita a partir de temáticas ambientais significativas; e integrar práticas pedagógicas interdisciplinares junto às famílias. A metodologia pautou-se em uma abordagem qualitativa, com ações participativas e contextualizadas, divididas em momentos de sensibilização teórica, mutirões de limpeza, produção de cartazes e panfletos, oficinas de reciclagem e uma visita de campo na comunidade Salgada para analisar os impactos da ação humana nos corpos hídricos. Os resultados demonstraram que, ao atribuir uma função social real à leitura e à escrita, o programa ampliou não apenas a conscientização ecológica, mas também o engajamento das crianças nas práticas de linguagem. Os estudantes passaram a atuar como agentes multiplicadores e leitores/autores do mundo, compreendendo a escrita para além da decodificação. Concluiu-se que o programa se consolidou como uma estratégia pedagógica viável, ao articular com êxito a alfabetização na perspectiva do letramento aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS 4 e 13.