AFRODESCENDÊNCIAS EM CANTO VERDE: COMO UM PROJETO ESCOLAR PODE INFLUENCIAR NA CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA LOCAL
DOI:
https://doi.org/10.26694/epeduc.v6i2.3745Palabras clave:
Africanidades, protagonismo estudantil, currículo, arte.Resumen
É inegável as descendências africanas e indígenas da nação brasileira. No entanto, o processo de colonização pela Coroa Portuguesa desencadeou o silenciamento e preconceito social contra esses povos. Porém, a resistência os fez ressurgir e lutar pelos seus direitos cidadãos e como resultados surgiram legislações que agem no combate à discriminação, inclusive dentro da escola, por meio de como a 11.645/2008, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos de ensino básico do país. Nesse sentido, o presente artigo objetiva relatar por meio de entrevistas com professores e alunos da EMEF Bom Jesus dos Navegantes, um projeto que reflete a implementação desta lei e como ele colabora para a construção da identidade da comunidade Reserva Extrativista da Prainha do Canto Verde, na qual a escola está inserida. Através dos relatos dos participantes, pude compreender a grandiosidade do projeto “Mostra de Africanidades” e suas diversas vertentes, como o MUAFRI, um Museu Virtual da cultura africana da comunidade na construção e valorização da identidade e culturalidade local.
.
Citas
ALCOFF, Linda. Uma epistemologia para a próxima revolução. Sociedade e Estado, Brasília, v. 1, n. 31, 2016.
ALMEIDA, Maria Inez de Lima. Autoafirmação das Africanidades na Prainha Do Canto Verde: tirando o véu Da invisibilidade da negritude. 2014. 104 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2014. Cap. 7. Disponível em: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8053. Acesso em: 16 dez. 2022.
AMPCV, Associação dos Moradores da Prainha do Canto Verde. Escola da Prainha em 1983, a primeira escola da comunidade [s.d]b. Disponível em: http://prainhadocantoverde.org/educacao/escola_1983-2/. Acesso em: 17 out. 2022
ANDRÉ, M. E. D. A. A pesquisa no cotidiano escolar. In: FAZENDA, I. (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000. p. 35-45.
__________. A pesquisa no cotidiano escolar. In: FAZENDA, I. (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2000. p. 35-45.
ANDRÉ. Texto, contexto e significados: algumas questões na análise de dados qualitativos. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 45, p. 66-71, 1983.
APPLE, Michael. Currículo e ideologia. São Paulo: Brasiliense, 1982.
BAKHTIN, Mikhail et al. Os gêneros do discurso. Estética da criação verbal, v. 2, p. 279-326, 2003.
BARBOSA, Ana Clarisse Alencar; FAVERE, Juliana de. Teorias e Práticas do Currículo. Indaial: Uniasselvi, 2013. 261 p.
DE SOUZA, Rosana Nobre. Teorias do currículo e identidade negra silenciada nas práticas escolares do ensino fundamental I. RELPE: Revista Leituras em Pedagogia e Educação, v. 2, n. 2, p. 55-64, 2016.
EVANGELISTA, Olinda; MORAES, Maria Célia Marcondes; SHIROMA, Eneida Oto. Política educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
GALDINO, J. W. Educação e movimentos sociais na pesca artesanal: caso da Prainha do Canto Verde, no litoral cearense. 2010. 316f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2010.
MENDONÇA, T. C. de M. Turismo e participação comunitária: Prainha do Canto Verde a “Canoa” que não quebrou e a “Fonte” que não Secou?. 2004. 192 f. Dissertação (Mestrado em Psicossociologia de Comunidade e Ecologia Social) – Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, 2004.
MINAYO, M. C. S. Ciência, técnica e arte: o desafio da pesquisa social. In: (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 18. ed. Petrópolis: Vozes, 1994. p. 9-29.
__________. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 7. ed. São Paulo: Hucitec; Rio de Janeiro: Abrasco, 2000.
MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu da. Currículo, cultura e sociedade. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
PACHECO, J. A. Escritos Curriculares. São Paulo: Cortez, 2005.
PARASKEVA, J. El currículo como Práctica de Significaciones. In: RASCO, F. A. et al. Educación, Justicia Y Democracia en las Instituciones Educativas. Sevilla: Publicaciones Cooperación Educativa, 2008. p. 81 – 96.
PAZ, André Soares. Cartografias das forças em disputa na produção da educação escolar na RESEX Prainha do Canto Verde. 2021. 110 f. Monografia (Graduação em Pedagogia – Faculdade de Educação) – Universidade Federal do Ceará – UFC, 2021 Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1f82mkEqbWWGHZfZj8g8J6vHZQ0QGfz2_/view?usp=drivesdk. Acesso em: 14 nov. 2022
PAZ, André Soares dos Santos. GRIÔZINHO na 7° CRE do Rio de Janeiro - leia a descrição abaixo. Interpretação de André Soares dos Santos Paz. Rio de Janeiro: 7ª Cre Sme, 2021. (11 min.), VÍDEO, son., color. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=fqXkMtzedHo&t=288s. Acesso em: 14 out. 2022
PAZ. André Soares dos Santos. LEI 10639 na Bom Jesus dos Navegantes. Direção: André Paz. Produção: Vários. Roteiro: Lei 10639. YouTube: [s. n.], 202. Disponível em: https://www.youtube.com/playlist?list=PLliLCuOAaTHJNvGt8x0SKBmUyX8WQY2-U. Acesso em: 29 nov. 2022.
PAZ. André Soares dos Santos. LEI 10.639 na escola Bom Jesus dos Navegantes. RESEX Prainha do Canto Verde, Beberibe, CE, 25 nov. 2018. Disponível em: http://meutemapreferido.blogspot.com/2018/11/lei-10639-na-escola-bom-jesus-dos.html. Acesso em: 5 dez. 2022.
PETIT, Sandra Haydée. Pretagogia: pertencimento, corpo-dança afroancestral e tradição oral africana na formação de professoras e professores: contribuições do legado africano para a implementação da Lei n° 10.639/03. Fortaleza: EdUECE, 2015. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1xGgSVRyF7HrGHi_J7a1aKwhqCxHtsF_t/view. Acesso em: 14 out. 2022
RIBEIRO, Djalma. Lugar de Fala. Editora Pólen: São Paulo, 2019. 112 p.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 10ª ed. Campinas: Autores Associados, 2008.
__________. O vigésimo ano da LDB: As 39 leis que a modificaram. Revista Retratos da Escola, v. 10, n. 19, p. 379-392, 2016.
SILVA, Antonio Fernando Gouvêa. A construção do currículo na perspectiva popular crítica das falas significativas às práticas contextualizadas. 2004. 485 f. Tese (Doutorado em Educação: Currículo) – Pós-Graduação em educação: Currículo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2004.
SUASSUNA, Lívia. Pesquisa qualitativa em Educação e Linguagem: histórico e validação do paradigma indiciário. Perspectiva, v. 26, n. 1, p. 341-377, 2008.
