ALFABETIZAR COM SONHOS: LETRAMENTO E LITERATURA INFANTIL INSPIRADOS EM “MALALA E SEU LÁPIS MÁGICO”, DE MALALA YOUSAFZAI

Abstract

Este estudo objetiva analisar como a utilização da obra “Malala e seu lápis mágico”, de Malala Yousafzai (2018), contribui para o processo de alfabetização e letramento no 1° ano do Ensino Fundamental, promovendo não apenas a aprendizagem da leitura e da escrita, mas também, o desenvolvimento de valores e consciência social. Para isso, do ponto de vista de construção metodológica, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa e exploratória, com um viés didático-pedagógico aplicado à leitura da obra. O referencial teórico foi construído a partir de Faria (2004), Ferreiro (2001), Ferreiro e Teberosky (1999), Kleiman (1995, 2005), Marcuschi (2010), Soares (2004, 2010, 2020), Zilberman (2003), entre outros; além das orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018). As reflexões apontam que a articulação, tanto do ponto de vista literário quanto do pedagógico, incentivam não só o gosto pela leitura literária infantil, como uma reflexão profunda sobre o impacto social e cultural da obra. Malala, ao acreditar no sonho de transformar o mundo por meio da educação, possibilita pensar nesse caminho de, como educadores, alfabetizar guiados por seu “sonho”, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita, de maneira significativa, que estimulem a reflexão crítica, a empatia e a compreensão social.