IMAGENS QUE FALAM, JOGOS QUE ENSINAM, SABERES QUE LIBERTAM: TEMAS GERADORES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS SOB A PERSPECTIVA FREIRIANA
DOI:
https://doi.org/10.26694/epeduc.v9i2.6973Palavras-chave:
Ludicidade, Ensino e Aprendizagem, Educação de Jovens e AdultosResumo
A pesquisa teve como objetivo potencializar o processo de aprendizagem de leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos (EJA), por meio da aplicação de um recurso lúdico que proporcionasse uma experiência educativa envolvente e significativa. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, que utilizou o bingo de imagens como ferramenta pedagógica em turmas da EJA. A atividade foi planejada para promover a participação ativa dos alunos, considerando suas vivências e desafios cotidianos. Os resultados indicaram que a ludicidade contribuiu para maior engajamento e participação dos alunos, tornando o processo de aprendizagem mais significativo. O uso de jogos didáticos na EJA, além de favorecer o desenvolvimento de competências básicas, valoriza as experiências dos estudantes e fortalece a relação entre ensino e realidade social.
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