PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: APROXIMAÇÕES COM O CURRÍCULO INTEGRADO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26694/epeduc.v4i2.13127

Palavras-chave:

Formação Inicial de Professores, Programa de Residência Pedagógica (PRP), Ensino Médio, Currículo Integrado

Resumo

A formação de professores para o Ensino Médio é temática que tem ocupado centralidade no campo da educação. Diante deste contexto, o presente trabalho toma como objetivo geral realçar como a dinâmica do Programa de Residência Pedagógica (PRP) pode se relacionar com a vivência de licenciandos no currículo integrado enquanto práxis no IFRN. Metodologicamente, a pesquisa compreende um estado de conhecimento produzido sobre o PRP enquanto Programa que permite a imersão de licenciandos no currículo integrado. Nessa linha, o trabalho revela que o PRP é um Programa que permite a aproximação de estudantes da licenciatura com a vivência no currículo integrado.

Referências

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Publicado

2021-11-22

Como Citar

BATISTA DO NASCIMENTO TAVARES, Andrezza aria; SOUZA DAS CHAGAS, Eduardo Francisco; ARAÚJO DOS SANTOS, Fábio Alexandre. PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: APROXIMAÇÕES COM O CURRÍCULO INTEGRADO. Epistemologia e Práxis Educativa - EPEduc, [S. l.], v. 4, n. 2, 2021. DOI: 10.26694/epeduc.v4i2.13127. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/epeduc/article/view/1884. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos