(TRANS)FORMAÇÃO DO AUTOCONCEITO NA ESCOLA: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO

(TRANS)FORMATION OF SELF-CONCEPT IN SCHOOL: TEACHER AND STUDENT RELATIONSHIP

Autores

  • Brenda Soares Bonfim Universidade Federal do Piauí
  • Clara Ellys Lima Silva Universidade Federal do Piauí
  • Zilda Tizziana Santos Araújo Universidade Federal do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.26694/epeduc.v3i1.10751

Palavras-chave:

Autoconceito, (Trans)formação, Escola, Interação, Professor-aluno

Resumo

Este artigo aborda um estudo sobre o autoconceito na escola a partir da relação professor e aluno. Traz como questão central: como ocorre a (trans)formação do autoconceito na escola a partir da relação professor e aluno? Objetivo: compreender ocorre (trans)formação do autoconceito na escola a partir da relação professor e aluno. A escolha desta investigação justifica-se porque a imagem que construímos de nós e dos outros é mutável e passa por ajustes e descontinuidades, que são permeadas por crenças, valores, sonhos e expectativas segundo o grupo no qual estamos inseridos e a partir das influências e estímulos recebidos. O contexto escolar é espaço propício de (trans)formação do Eu e do Outro e a relação que se estabelece entre professor e aluno reflete bem esse movimento de mudanças. Este estudo é de natureza bibliográfica e assenta-se nos princípios da pesquisa qualitativa (MINAYO, 2001). Os resultados evidenciam que a ação didática deve ser pautada na dialogicidade, no afeto e no exemplo positivo, pois, assim, facilita a interação docentediscente, estimula o processo de ensino e aprendizagem e possibilita o fortalecimento de vínculos.

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Publicado

2020-06-02

Como Citar

SOARES BONFIM, Brenda; LIMA SILVA, Clara Ellys; SANTOS ARAÚJO, Zilda Tizziana. (TRANS)FORMAÇÃO DO AUTOCONCEITO NA ESCOLA: RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO: (TRANS)FORMATION OF SELF-CONCEPT IN SCHOOL: TEACHER AND STUDENT RELATIONSHIP. Epistemologia e Práxis Educativa - EPEduc, [S. l.], v. 3, n. 1, 2020. DOI: 10.26694/epeduc.v3i1.10751. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/epeduc/article/view/1838. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos