A INSTRUÇÃO PÚBLICA PRIMÁRIA NO RIO GRANDE DO NORTE NO FINAL DO SÉCULO XIX
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v8i1.9115Palavras-chave:
Instrução Pública, Ensino primário, Rio Grande do Norte, Século XIXResumo
Em pesquisa sobre grupos escolares no Rio Grande do Norte, sentiu-se a necessidade de análise mais aprofundada sobre o contexto escolar que precedeu à sua implantação no estado. Dessa forma, nesse artigo, discute-se sobre a instrução pública primária no Rio Grande do Norte, do final do século XIX. Assim, com base em pesquisa bibliográfica e documental, foi possível melhor compreender e explicitar o contexto no qual os grupos escolares foram elevados à condição de recurso governamental de combate ao analfabetismo e reforma social. A principal marca da instrução pública primária do estado, no final do século XIX, foi a sua municipalização. Alvo de problemas e críticas por todos os envolvidos com a instrução pública, devido ao atraso pedagógico e administrativo das escolas, administradores insistiam na sua revogação e na realização de reformas. Entre aquelas realizadas, a que mais alcançou êxito foi aquela responsável pela implantação dos grupos escolares, ocorrida somente entre os anos de 1907 e 1908.
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