EDUCOMUNICAÇÃO EM PROJETOS EDUCACIONAIS: PRÁTICAS, TECNOLOGIA E PROTAGONISMO ESTUDANTIL NO ENSINO MÉDIO
DOI:
https://doi.org/10.26694/caedu.v7i3.7680Palavras-chave:
Educomunicação, Projeto, Tecnologia, MídiasResumo
A Educomunicação e aplicabilidade no ambiente escolar é descrita nesse artigo através de projeto utiizando tecnologia tendo um grupo de estudantes do Ensino Médio elaborado em duração semestral um projeto reconhecido em caso de sucesso diante de experiências pessoais e grupais utilizando recursos tecnológicos gratuitos resultando em um livro digital. Tais práticas sendo contextualizadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ampliam as situações de jovens protagonistas sustentando decisões e possibilitando ações através de pesquisas e análise crítica, estando nessa experiência os estudantes em contexto de escola pública numa estrutura de poucos recursos tendo sido através da educomunicação concretizada a possibilidade do projeto premiado em menção honrosa através da Ordem dos Advogados do Brasil do Estado do Rio de Janeiro (OAB/RJ) e publicado em mídias jornalísticas engrandecendo o processo educacional e o credenciamento de pessoas enquanto agentes produtores da obra.
Downloads
Referências
REFERÊNCIAS
ABREU, Luísa. Estudantes de escola pública em Corrêas lançam livro sobre histórias pessoais de superação. Sou Petrópolis, Petrópolis, 4 dez. 2019. Disponível em: https://soupetropolis.com/2019/12/04/estudantes-de-escola-publica-em-correas-lancam-livro-sobre-historias-pessoais-de-superacao/. Acesso em: 16 nov. 2025.
ADORNO, Theodor. Teoria da semiformação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1991a.
ADORNO, Theodor. Textos escolhidos. São Paulo: Nova Cultural, 1991b.
BOURDIEU, Pierre. Meditações pascalianas. Oeiras: Celta Editora, 1998b.
BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998a.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: BNCC. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018.
BUCKINGHAM, David. Media education: literacy, learning and contemporary culture. Cambridge: Polity Press, 2008.
DEMO, Pedro. Educação e qualidade. Campinas: Papirus, 1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. 49. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2014.
GRAMSCI, Antonio. Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1982.
HABERMAS, Jürgen. Consciência moral e agir comunicativo. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1989.
HARDAGH, Claudia C.; FOFONCA, Eduardo; CAMAS, Nuria P. V. (org.). Processos formativos, tecnologias imersivas e novos letramentos. Curitiba: Editora Colaborativa, 2020.
JENKINS, Henry. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2009.
LAURITI, Nádia C. Comunicação e educação: território de interdiscursividade. São Paulo: NCE/USP, 1999.
SANTOS, Boaventura de Sousa. Introdução a uma ciência pós-moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1989.
SOARES, Ismar de Oliveira. Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação. São Paulo: Moderna, 2012.
THIOLLENT, Michel. Pesquisa-ação nas organizações. São Paulo: Atlas, 1997.
