Significações de Coordenadores Pedagógicos Acerca da Formação Contínua de Professores: Análise a Partir da Psicologia Sócio-Histórica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26694/caedu.v2i1.10553

Palavras-chave:

Coordenação Pedagógica, Significado e Sentido, Formação Contínua de Professores, Psicologia Sócio-Histórica

Resumo

Neste artigo, discutimos as significações produzidas por coordenadores pedagógicos acerca da formação contínua de professores, considerando que no atual momento histórico essa é a atividade principal a ser desenvolvida por estes profissionais na escola. Para isto, fundamentamo-nos na Psicologia Sócio-Histórica, sobretudo, nas ideias de Vigotski (2007, 2009, 2010) sobre significado e sentido, considerando ainda as categorias mediação e historicidade. Os dados aqui analisados foram produzidos em sessão reflexiva realizada com três coordenadoras pedagógicas que trabalham em diferentes escolas públicas. Os dados produzidos foram analisados por meio do procedimento denominado Núcleos de significação (AGUIAR; OZELLA, 2013), o qual possibilita apreender o sujeito por meio das significações que são produzidas por ele. A análise dos dados evidenciou que as significações em processo de desenvolvimento acerca da formação contínua são mediadas por perspectivas de formação centradas sobretudo nas dimensões técnicas e práticas, as quais não concebem coordenadores pedagógicos e professores como seres multideterminados. Revelam ainda a necessidade de investir em processos formativos que evidenciem as contradições sociais, econômicas e políticas que determinam as relações sociais.

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Publicado

2020-04-01

Como Citar

SOUSA MOURA TEIXEIRA, Cristiane de. Significações de Coordenadores Pedagógicos Acerca da Formação Contínua de Professores: Análise a Partir da Psicologia Sócio-Histórica. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 166–187, 2020. DOI: 10.26694/caedu.v2i1.10553. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/2426. Acesso em: 11 dez. 2024.

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Seção

ARTIGOS