ENSINO DE FILOSOFIA: ONDE RESIDE O PROBLEMA?

Autores/as

  • Maurício Silva Alves PUCPR

DOI:

https://doi.org/10.26694/pet.v17i14.2008

Palabras clave:

Coerentismo, Lehrer, aceitação, competição, justificação

Resumen

Há de fato, uma diferença entre as duas carreiras docentes, e não é em essência, mas em condições de trabalho, uma para as a realização pessoal e profissional e outra que não oferece a mesma possibilidade. Nesse sentido, desenvolver um ensino de filosofia eficaz, pressupõe não só a utilização dos textos clássicos dos filósofos que fizeram e promoveram a perpetuação da filosofia como apenas mais uma disciplina do currículo, mas como um distintivo que possibilite o desenvolvimento da criticidade dos alunos do Ensino Médio por meio de um tratamento contextualizado do programa da disciplina. Finalmente, ao contrário do que defendem muitos críticos do ensino da Filosofia no Ensino Médio, a presença da filosofia associada aos textos filosóficos em conexão com os demais componentes curriculares numa prática interdisciplinar, está longe de levar os adolescentes a uma eventual adesão a  propostas ideológicas, de  doutrinação e  possível adesão ao  dogmatismo, ela  é  condição primordial para que se revistam de uma postura crítica frente aos dogmas que impregnam não só o senso comum da contemporaneidade, mas também os dogmatismos que perpassam até mesmo o discurso científico.

Biografía del autor/a

Maurício Silva Alves, PUCPR

Mestre em Filosofia/PUCPR.

Citas

ADAS, Sérgio. Propostas de trabalho e ensino de filosofia: especificidades das habilidades; eixos temáticos-históricos e transversalidade – São Paulo, SP: Moderna, 2012.

ALVES, Mauricio Silva. Espetáculo e evanescência, o eterno versus finitude: A morte é o enigma. A filosofia da vida como recusa do dogmatismo. Saarbrücken, Alemanha: Novas Edições Acadêmicas, 2015.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1996.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio>. Acesso em 22 de set.2015.

Publicado

2016-09-21

Cómo citar

Silva Alves, M. . (2016). ENSINO DE FILOSOFIA: ONDE RESIDE O PROBLEMA?. Cadernos Do PET Filosofia, 17(14), 72–79. https://doi.org/10.26694/pet.v17i14.2008

Número

Sección

ENSINO DE FILOSOFIA