Superrogação e Parrésia
Contra minimalismos éticos na educação
DOI:
https://doi.org/10.26694/pensando.vol14i32.4290Palabras clave:
Superrogação, Parrésia, Processos educativosResumen
Este artigo objetiva problematizar, à luz das relações entre filosofia e educação, dois espectros da filosofia moral: supererrogação e parrésia. Destacada a imediatidade e a metadiscursividade da parrésia cínica, propõe-se, sob o influxo do heroísmo filosófico, a articulação entre ética e estética na produção de elevações supererrogatórias e sonoras contra a insularidade sonolenta dos espaços institucionais educativos. Ao final, é trazido ao leitor um caso heroico de supererrogação na educação.
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