Uma filosofia da educação crítica-consensual desde Enrique Dussel e Dermeval Saviani

Tiago dos Santos Rodrigues

doi:10.26694/pensando.vol16i39.6327

Autores

Tiago dos Santos Rodrigues FACEFI

DOI:

https://doi.org/10.26694/pensando.vol16i39.6327

Palavras-chave:

Filosofia da educação, Filosofia da libertação, Pedagogia histórico-crítica, Educação crítica

Resumo

Nossa proposta de trabalho consiste em acrescer à concepção de filosofia da educação da pedagogia histórico-crítica apresentada por Dermeval Saviani um componente “crítico-consensual” conforme sugestão de Enrique Dussel em sua ética da libertação. Faremos primeiro uma incursão pelo trabalho de Dussel, apresentando como ele entende a configuração de um ordenamento social (de uma “ordem moral”), e como se realiza a passagem de um consenso a outro nesse ordenamento, depois seguiremos com a definição de filosofia da educação de Saviani desde a sua problematização do que seja um “problema” em filosofia, e, por fim, apresentaremos a nossa proposta de conceituação de filosofia da educação articulando o ganho dos dois momentos anteriores.

Biografia do Autor

Tiago dos Santos Rodrigues, FACEFI

Possui graduação (2011), mestrado (2017) e doutorado (2021) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Atualmente é professor adjunto de Filosofia na Faculdade do CEFI (FACEFI) e integra a coordenação do Centro Brasileiro de Estudos Levinasianos (CEBEL). Áreas de trabalho e interesse: Emmanuel Levinas, Ética, Filosofia latino-americana, Filosofia da libertação, Enrique Dussel, Filosofia política, Filosofia da ciência, Economia política, Fenomenologia, Marxismo.

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