AS CONTRIBUIÇÕES DO PROJETO ALFABETIZAÇÃO EM QUESTÃO: CONHECER PARA AGIR E GARANTIR
DOI:
https://doi.org/10.26694/epeduc.v9i2.9335Palavras-chave:
Alfabetização., Formação de professores., PIBID, Pesquisa-ação, Prática pedagógicaResumo
Este trabalho discute as contribuições do Projeto de Extensão “Alfabetização em Questão: conhecer para agir e garantir”, desenvolvido no âmbito do Núcleo de Alfabetização do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Metodologicamente, constituiu-se como pesquisa-ação pedagógica estruturada em três eixos articulados: 1) curso de formação continuada para bolsistas e professoras supervisoras sobre temas da alfabetização; 2) realização de 12 oficinas de alfabetização e letramento com crianças das escolas-campo, possibilitando a articulação entre os estudos teóricos e as ações do PIBID; 3) elaboração do Caderno Pedagógico da Alfabetização, com síntese dos temas estudados, orientações metodológicas e sugestões de atividades. Os dados foram produzidos por meio de análise documental do projeto e de questionário aplicado a 24 bolsistas do PIBID. Os resultados evidenciam que o projeto se constituiu como espaço de práxis formativa, assegurando a articulação teoria-prática, a produção de saberes pedagógicos e a constituição da identidade docente.
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