RESENHA: LINGUAGEM, ESCOLA E DESIGUALDADE: ANÁLISE DA OBRA DE MAGDA SOARES E DADOS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS

Resumo

Esta resenha faz uma leitura crítica da obra Linguagem e escola: uma perspectiva social, de Magda Soares, no contexto das discussões sobre desigualdades educacionais e o fracasso escolar no Brasil. O trabalho tem por finalidade analisar criticamente as principais proposições da autora, articulando-as com os indicadores recentes do Saeb e do Ideb relativos aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tanto no Brasil quanto no estado do Piauí. A abordagem assenta-se em uma perspectiva crítica e sociopolítica da educação. A base teórica apoia-se nas contribuições de Magda Soares, Basil Bernstein, William Labov e Pierre Bourdieu sobre as interações entre linguagem, instituição escolar e reprodução social. Os achados mostram que as variações linguísticas das camadas populares seguem sendo convertidas em instrumentos de exclusão no ambiente escolar. Conclui-se que a obra conserva sua pertinência, ao defender uma proposta educativa transformadora comprometida com a diminuição das desigualdades sociais.