Vol. 3 No. 2 (2020): maio/ago.

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Published: 2020-09-01

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Artigos

O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO: MODELOS E IMPLICAÇÕES AO ENSINO DE CIÊNCIAS THE PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE: MODELS AND IMPLICATIONS FOR SCIENCE EDUCATION

Boniek Venceslau da Cruz Silva
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PERSPECTIVAS RESILIÊNTES DE DIRETORES ESCOLARES PERSPECTIVAS RESILIENTES DE DIRECTORES ESCOLARES

Marta Olmo-Extremera, Isabel María Sabino de Farias, Jesús Domingo-Segovia
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A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA: COMO FICA A PRÉ-ESCOLA? TRAINING OF THE PHYSICAL EDUCATION TEACHER: HOW IS IT IN PRESCHOOL?

Mariana Faria Oliva, Luiz Otavio Neves Mattos
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Marta Scarpato, Newton de Andrade Branda Junior, Sonia Aparecida Ignacio da Silva
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PROFESSORES DE MATEMÁTICA INICIANTES E SUAS CONCEPÇÕES SOBRE O FRACASSO E O SUCESSO ESCOLAR BEGINNING MATHEMATICS TEACHERS AND THEIR CONCEPTIONS ABOUT SCHOOL FAILURE AND SUCCESS

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O REGISTRO COMO PROPOSTA DE AVALIAÇÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DA CRECHE THE REGISTER AS A SCHOOL EVALUATION PROPOSAL IN THE CONTEXT OF THE CHILDREN'S DAYCARE

Alisson da Silva Souza
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Mariana Marcelino Silva
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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DO SOINHO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS EVALUATION OF LEARNING IN THE SOYBEAN AGRICULTURAL FAMILY SCHOOL: CHALLENGES AND PERSPECTIVES

Raimunda Alves Melo, Dorismar Pereira da Silva
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