O gosto da descoberta e a história como memória do mundo! Teresinha queiroz

pesquisadora, professora e orientadora

Autores

  • Elizangela Barbosa Cardoso Universidade Federal do Piauí
  • Laura Elisa de Albuquerque Leite Alves Universidade Federal do Piauí
  • Maria Luana Almeida Feitosa Universidade Federal do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.26694/rec.v15i1.9441

Palavras-chave:

Docência universitária, Teresinha Queiroz, História de vida

Resumo

O texto toma a história de vida de Teresinha Queiroz, professora universitária brasileira, para argumentar que Queiroz agregou, torno de si, de forma recorrente, um grande número de alunos e de alunas, desenvolvendo um conjunto de sociabilidades acadêmicas, desdobradas na produção da escrita da história. O processo de profissionalização de Teresinha Queiroz e sua atuação por mais de 40 anos como pesquisadora, professora, orientadora, organizadora e editora de obras de autores piauienses ocorreu no contexto de intensificação da profissionalização feminina, de expansão do ensino superior e de formação de quadros pós-graduados para o ensino superior.

Biografia do Autor

Elizangela Barbosa Cardoso, Universidade Federal do Piauí

Doutora em História pela Universidade Federal Fluminense. Professora do Departamento de História (DH) e do Programa de Pós-Graduação em História do Brasil da UFPI, cursos de Mestrado e Doutorado, ex-aluna e ex-orientanda de Teresinha Queiroz.

Laura Elisa de Albuquerque Leite Alves, Universidade Federal do Piauí

Graduada em licenciatura em História, ex-aluna de Teresinha Queiroz, ex-aluna e ex-orientanda de Elizangela Barbosa Cardoso.

Maria Luana Almeida Feitosa, Universidade Federal do Piauí

Graduada em licenciatura em História, ex-aluna de Teresinha Queiroz, ex-aluna e ex-orientanda de
Elizangela Barbosa Cardoso.

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Publicado

2026-09-29

Como Citar

Cardoso, E. B., Alves, L. E. de A. L., & Feitosa, M. L. A. (2026). O gosto da descoberta e a história como memória do mundo! Teresinha queiroz : pesquisadora, professora e orientadora. Contraponto, 15(1). https://doi.org/10.26694/rec.v15i1.9441