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##search.searchResults.foundPlural##
FORMAÇÃO, CURRÍCULO E PRÁTICA PEDAGÓGICA: DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE
ELISÂNGELA ANDRADE MOREIRA CARDOSO, LETÍCIA ANDRADE SILVA, ARLETE RAMOS DOS SANTOS
03-22
2021-12-04
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v1i1.7653
DESAFIOS PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA HISTÓRICO-CRÍTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: APONTAMENTOS DE UM PROFESSOR
REGINALDO RODRIGUES DA COSTA
337-357
2021-12-04
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v1i1.7963
A FORMAÇÃO DO ALUNO LEITOR NO PROEJA: INTERFACES COM A FORMAÇÃO, EXPERIÊNCIA E PRÁTICA DOCENTE
SORAYA ROCHA MELO, DENISE BRITO BARRETO, DANIELE FARIAS FREIRE
364-385
2019-04-30
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v0i41.7728
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COMO INSTRUMENTO DE RESSIGNIFICAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
FRANCISCA DAS CHAGAS SILVA LIMA, MARIA DA GLÓRIA CARVALHO MOURA
242-258
2021-12-04
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v1i1.8242
OS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS DA AÇÃO DIDÁTICA COMO CAMINHO PARA A PRÁXIS PEDAGÓGICA
JOSÉ PEDRO GUIMARÃES DA SILVA, MARIA SOCORRO LUCENA LIMA
90-109
2020-05-04
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v0i44.8464
CONCEPÇÕES AVALIATIVAS NO BLOCO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO: NARRATIVAS DOCENTES E DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Camilli de Castro Barros, Solange Alves de Oliveira-Mendes
1 - 27
2024-01-15
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v28i56.4872
CONTEXTO HISTÓRICO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR BACHAREL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E O DESENVOLVIMENTO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE
MARLENE DE OLIVEIRA SOARES PORTELA, JOSANIA LIMA PORTELA CARVALHÊDO
229-246
2016-02-20
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v1i2.6093
DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA JUSTA: ANÁLISE DO PLANEJAMENTO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS
Léia de Cássia Fernandes Hegeto, Roberlayne de Oliveira Borges Roballo
56-78
2023-06-02
DOI:
https://doi.org/10.26694/rles.v27i54.2995
PRODUÇÃO DAS PRÁTICAS CURRICULARES DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: AÇÕES ARTICULATÓRIAS COM AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO
MARIA JULIA CARVALHO DE MELO, LUCINALVA ANDRADE ATAIDE DE ALMEIDA
10-36
2019-11-29
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v0i43.9607
CONSTITUIÇÃO DOS SENTIDOS DA DISCIPLINA DE ARTES NA ESCOLA BÁSICA: UM OLHAR PARA A PLURALIDADE DE LINGUAGENS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
FRANCISCO RENATO LIMA, FRANCISCA DA CRUZ DA SILVA, JOVINA DA SILVA
202-220
2015-04-27
DOI:
https://doi.org/10.26694/les.v0i32.8632
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