EDLING S, MOONEY SIMMIE G. DEMOCRACIA E EMANCIPAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO SOMATIVA DA ATRIBUIÇÃO DEMOCRÁTICA DE FORMADORES DE PROFESSORES EXPRESSA EM POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA SUÉCIA E NA IRLANDA DE 2000 A 2010. RLES [Internet]. 30º de abril de 2019 [citado 24º de agosto de 2024];(41):220-42. Disponível em: https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/1122