MENDES, M.A. e DIAS BATISTA, H.M. 2017. AS DIFERENTES PRÁTICAS DE CONTAGEM ENTRE OS GUARANI E KAIOWÁ: ELO ENTRE EDUCAÇÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INDÍGENA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Linguagens, Educação e Sociedade. 37 (out. 2017), 72–89. DOI:https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7577.