DE CASTRO CAVALCANTE, ÉRICA R. 2017. SABERES E LINGUAGENS DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: ASPECTOS SUBJETIVOS E OBJETIVOS DO INGRESSO DOCENTE. Linguagens, Educação e Sociedade. 37 (out. 2017), 07–27. DOI:https://doi.org/10.26694/les.v1i37.7574.