EDLING, S. e MOONEY SIMMIE , G. 2019. DEMOCRACIA E EMANCIPAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO SOMATIVA DA ATRIBUIÇÃO DEMOCRÁTICA DE FORMADORES DE PROFESSORES EXPRESSA EM POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA SUÉCIA E NA IRLANDA DE 2000 A 2010. Linguagens, Educação e Sociedade. 41 (abr. 2019), 220–242. DOI:https://doi.org/10.26694/les.v0i41.8748.