TY - JOUR AU - MESQUITA SILVA, MARIA CRISTINA AU - RODRIGUES GONÇALVES DE PAIVA, AIRTON AU - DE OLIVEIRA BRITO, RENATO PY - 2022/08/28 Y2 - 2024/03/29 TI - A FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CAMINHOS PELO DIREITO DE APRENDER JF - Linguagens, Educação e Sociedade JA - RLES VL - 25 IS - 49 SE - DO - 10.26694/rles.v25i49.2772 UR - https://periodicos.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/2772 SP - AB - <p class="Default" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Neste trabalho investigou-se o atual cenário da formação docente para Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Na primeira parte apresentamos uma análise descritiva da atual legislação sobre a EJA e sobre a formação inicial e continuada de professores, contextualizando a modalidade como de estratégica relevância para a Educação Básica, Em seguida, discutimos a importância e atualidade de pautar a formação de professores para a EJA, à luz das mais recentes normatizações instituídas e a partir das concepções e perspectivas teóricas de referência, como Arroyo (2006, 2017), Di Pierro (2006) e Freire (1996). A partir do desenvolvimento e análise de investigação empírica, verificamos os contextos e perspectivas de professores atuantes na EJA, de uma escola do Ensino Fundamental e Médio de um município do estado de Goiás. Por fim, o texto encaminha-se para, a partir das análises e concepções investigadas, refletir sobre possíveis caminhos para o desenvolvimento da EJA no país e o alcance dos objetivos esperados de tal modalidade. </span></p> ER -