TY - JOUR AU - Borges dos Santos Júnior, Marcos PY - 2022/09/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Algumas considerações sobre uma escola afrocentrada: local, identidade e agência JF - Epistemologia e Práxis Educativa - EPEduc JA - EPEduc VL - 5 IS - 2 SE - DO - UR - https://periodicos.ufpi.br/index.php/epeduc/article/view/3014 SP - AB - <p>O presente ensaio teórico tem como objetivo reflexões entorno da construção de uma escola afrocentrada a partir do viés de território, identidade e agência. Tal assunto se torna relevante ao levantarmos um breve histórico de etnocídio: o epistemicídio e genocídio provocados pelos mais de 300 anos de escravatura europeia no Brasil e é posteriormente se difundido na forma de colonialidade (degradada) em torno da sociedade brasileira contemporânea. Motivados pelos seguintes questionamentos: “É possível a construção de uma escola afrocentrada?”, “Por que é necessário?”, “Quais são os caminhos viáveis?”, “Haverá barreiras?” e “Quais benefícios haverá para luta antirracista?”, (in)refletiremos a fim de encontrar brevemente alguns posicionamentos. Refletir sobre táticas e estratégias para transmitir epistemologias negras na tentativa de solucionar problemas como a questão racial torna-se de suma importância aos negros no Brasil.</p> ER -