Escola de tempo integral: discutindo concepções e experiências no cotidiano da práxis docente

Anne Caroline  Soares Dourado; Jucielle da  Silva Sousa; Ágata Laisa  Laremberg Alves Neves; Marcus Vinicyos da Silva Oliveira; Antonia Dalva França-Carvalho

doi:10.26694/epeduc.v1i1.8904

Escola de tempo integral: discutindo concepções e experiências no cotidiano da práxis docente

Autores/as

Anne Caroline Soares Dourado
Jucielle da Silva Sousa
Ágata Laisa Laremberg Alves Neves
Marcus Vinicyos da Silva Oliveira
Antonia Dalva França-Carvalho

DOI:

https://doi.org/10.26694/epeduc.v1i1.8904

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Publicado

2018-06-04

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SOARES DOURADO, A. C. .; SILVA SOUSA, J. da .; LAREMBERG ALVES NEVES, Ágata L. .; DA SILVA OLIVEIRA, M. V.; FRANÇA-CARVALHO, A. D. Escola de tempo integral: discutindo concepções e experiências no cotidiano da práxis docente. Epistemologia e Práxis Educativa - EPEduc, [S. l.], v. 1, n. 1, 2018. DOI: 10.26694/epeduc.v1i1.8904. Disponível em: http://periodicos.ufpi.br/index.php/epeduc/article/view/1814. Acesso em: 18 may. 2024.